ARSnova – Lernen wird sichtbar
Mit dem mobilen Audience-Response-Service gestalten Sie Ihre Vorlesungen und Seminare interaktiv: Live und anonym antworten die Studierenden auf Ihre Fragen, stellen eigene Fragen oder geben Feedback zum Tempo und Verständnis Ihrer Vorlesung. Das Live Assessment – die Lernstandsanzeige in ARSnova – spiegelt den Grad der Vorbereitung der Studierenden und die Lernwirksamkeit Ihres Unterrichts wider. Wie von John Hattie beschrieben wird Lernen sichtbar und Sie sehen Ihren Unterricht mit den Augen der Lernenden.
ARSnova ist Open Source und der Online-Service arsnova.eu/mobile kostenlos.
Demo-Session Live Feedback
Wenn Sie wissen wollen, ob das Auditorium Ihrem Vortrag folgen kann, sollten Sie die Feedback-Funktion von ARSnova nutzen: Mit Smileys signalisieren die Zuhörenden ihr Lerntempo und Verständnis oder stellen Zwischenfragen, ohne Sie in Ihrem Vortrag zu unterbrechen. Natürlich ist es nicht ratsam, ständig das Feedback zu verfolgen. Fordern Sie das Auditorium vor einer inhaltlichen Zäsur oder am Ende des Vortrags zum Feedback auf. So bleiben Ihre Studierenden aufmerksam, werden nicht abgelenkt und das Feedback ist fokussiert und repräsentativ.
Live Assessment
ARSnova implementiert ein formatives Assessment: Sie erfahren zeitnah, wo Ihre Studierenden Schwierigkeiten haben, und können in der Vorlesung angemessen darauf eingehen. Die Studierenden sehen ihren aktuellen Lernstand im Vergleich zum Lernstand des Hörsaals. Der Lernstand berechnet sich als Prozentwert der erreichten zu den möglichen Antwortpunkten oder alternativ auf Basis vollständig richtig beantworteter Fragen. Sie können sich den Lernstand getrennt nach Vorbereitungs- und Hörsaalfragen anzeigen lassen.
Innovative Frageformate
ARSnova bietet klassische Frageformate: Mehrfach- und Einfachauswahl, Ja/Nein, Likert- und Notenskalen, Freitext, Kurzantwort, Lernkarten und innovative: rasterbasierte Bildfragen für Markierungsaufgaben in Bildern und MINT-Diagrammen. Sie können auch virtuelle Klebepunkte für Abfragen nach der Moderationsmethode verteilen. Jedes Format hat eine Option für Enthaltung, denn eine Antwort nicht wissen ist auch eine Antwort und relevant für die Lernstandsbestimmung. Sie können jede Frage mit Hinweisen zur Bearbeitung und Lösung versehen.
Peer Instruction
ARSnova macht möglich, was die konstruktivistische Didaktik immer schon forderte: weniger Frontalunterricht, mehr Arbeiten in Kleingruppen, Lernen durch Lehren. Mit der bewährten Lehrmethode Peer Instruction nach Eric Mazur fördern Sie das aktive Lernen, egal ob im Seminarraum oder im Audimax. Sitznachbarn argumentieren über fachliche Fragestellungen und versuchen die Peers von der Richtigkeit ihrer Lösung zu überzeugen. ARSnova unterstützt Sie in der Logistik dieser Methode mit zeitbegrenzten Zwei-Runden-Abstimmungen.
Inverted Classroom
Stellen Sie Ihre Vorlesung auf den Kopf: Mit der Lehrstrategie Inverted Classroom verlagern Sie die reine Wissensvermittlung aus dem Hörsaal ins Studierzimmer. Bieten Sie kurze Erklärvideos und Begleitfragen zum Verständnis des Gesehenen für Zuhause an. Hier ein Beispiel für den Einsatz von Videos in der Vorbereitungsphase. Der Lernstand zu den Vorbereitungsaufgaben und die Rückfragen der Studierenden informieren Sie, ob Sie Ihre nächste Vorlesung inhaltlich anpassen sollten: „Just-in-Time Teaching“.
Interaktiver Vortrag
Die Folienschlacht war gestern. Interagieren Sie mit Ihrem Publikum, während Sie vortragen! Neben den Frageformaten stehen Ihnen auch Folien zur Verfügung. Via Smartphone können Ihre Studierenden Kommentare auf die aktuell gezeigte Folie schreiben. Ein großes Icon weist auf neue Kommentare hin. Auch werden Live-Feedback und Zwischenfragen angezeigt: Ein Klick genügt und Sie sehen die aktuellen Verständnisprobleme Ihrer Studierenden. Kombinieren Sie Ihre Folien mit Verständnisfragen und Sie können am Ende Ihres Vortrags am Lernstand des Kurses ablesen, ob das Lernziel erreicht wurde.
One more thing: Use Cases
Sie sind Lehrer/in an einer Schule oder Trainer/in in der Weiterbildung? ARSnova passt sich an wie ein Chamäleon: Es liegt an Ihnen, wozu und wie Sie es einsetzen. Frageformate und Funktionen lassen sich mit einem Klick auswählen: Publikumsfrage à la Günther Jauch, MC-Quiz, Zwischenfragen, Live Feedback, Twitter Wall, Lernkartei, alles zusammen oder eigene Auswahl. Sie können auch nachträglich wechseln und das live vor Publikum. Die Buttons und Beschriftungen können umbenannt werden. So wie wir ARSnova für Seminare oder ARSnova für Schulen umgewidmet haben, können Sie selbst Hand anlegen – ohne zu programmieren, nur per Suchen & Ersetzen in dieser Datei. Sie können die Umwidmung zusammen mit Designanpassungen auch uns überlassen: TransMIT.
ARSnova in 7 Minuten
Die Funktionsvielfalt unseres Audience Response Systems ist das Ergebnis aus vier Jahren Forschungs- und Entwicklungsarbeit (OpenHub schätzt 18 Personenjahre) und zahlreicher Evaluationen. 7 Minuten reichen eigentlich nicht, um alle Funktionen zu demonstrieren, aber die wichtigsten zeigt der Screencast. Dank mehrerer Usability-Testreihen verläuft die Lernkurve steil. Sie und Ihre Studierenden werden keine Schulung benötigen: learning by doing.
Ich finde das System übrigens phantastisch und versuche gerade, meine Uni (bzw. unseren Techniker) davon zu überzeugen, es auf unserem Server zu installieren, und vielen, vielen Dank für diese wunderbare Gelegenheit, ein bisschen digitale Interaktivität in den schlecht ausgerüsteten Unialltag zu bringen.
– Brigitta Flau, Università degli studi di Bari Aldo Moro
In anderen Vorlesungen in anderen Fächern, da hat der Professor ja gar keine Ahnung, ob die Studis das vielleicht schon wissen (…) oder ob das alles klar für alle ist, oder wie ist überhaupt die Atmosphäre? Und hier hatte man schon so einen guten Überblick, was die Studenten überhaupt wissen (…). Das fand ich schon sehr gut, also das fehlt sehr oft.
Quelle: Studie zur Nutzungsakzeptanz von ARSnova
– Lehramtsstudent der Kunstpädagogik, Goethe-Universität Frankfurt am Main
Das Abstimmungssystem ARSnova macht für den Einsatz im Hochschulbereich aus unserer Sicht den derzeit besten Eindruck. Es ist kostenlos, internetbasiert, leicht bedienbar, plattformübergreifend und zuverlässig. Außerdem bietet es einen sehr großen Funktionsumfang und erfährt eine stetige Weiterentwicklung.
Quelle: Verschiedene Abstimmungssysteme im Vergleich
– Stefan Bernhardt, Justus-Liebig-Universität Gießen, KOMM
Lehrende
…
Studierende
…
Sessions
…
Vorbereitungsfragen
…
Hörsaalfragen
…
Konzeptfragen
…
Zwischenfragen
..
Antworten
…
Online
…
Live-Statistik: arsnova.eu/mobile
Mit ein paar Klicks ans Ziel
Ob im Smartphone- oder Desktop-Browser: Sie und Ihre Studierenden kommen mit wenigen Klicks und ohne Navi ans Ziel. ARSnova’s Bedienung wurde in wissenschaftlichen Usability-Testreihen optimiert. Für alle Fälle haben wir die wichtigsten Funktionen anhand von Screenshots erläutert:
Funktionen für Studierende
Open Source
ARSnova ist ein universitäres Open-Source-Projekt der TH Mittelhessen, gefördert vom Hessischen Ministerium für Wissenschaft und Kunst. Konzeption und Entwicklung sind als Lehr- und Lernobjekt curricular in der Informatikausbildung der THM verankert. Der Quellcode ist frei verfügbar und steht unter der GNU General Public License. arsnova.eu/mobile ist „Software as a Service“. Der Webservice ist ebenfalls frei und kostenlos. Sie können den Support (Corporate Design, Anpassungen, Ferninstallation, Wartung, Updates, Schulung) auch vertraglich über die TransMIT Gesellschaft für Technologietransfer mbH absichern lassen.
